申請優劣勢分析：

        該同學性格比較靦腆內向，學習成績比較優秀，獲得過多項體育獎項。但是對于留學沒有明晰的概念和規劃，由于W同學年紀較小且平時疏于練習，他的口語是典型的中式英語，初次模擬面試時幾乎不能完整說出一句話。申請高中的文書問題比較繁雜，需要學生個人和家長共同完成。家長也因為英語能力不足有些慌亂煩躁。

        張老師成功點評：

        W同學給我的第一印象就是很陽光、帥氣的一個小伙，該學生很喜歡打籃球、兵乓球等一些體育運動，獲得過不少體育獎項，這在面試時也是一個優點。但是由于該學生性格比較靦腆內向，對留學也沒有明確的概念和規劃，英語口語也是一個問題。在我們和學生及學生家長的積極溝通下，給出了最終的解決方案。

        第一, 針對W同學的具體情況，我們首先給他及家長詳細介紹了美國的教育特點，并選取了一些適合W同學的高中進行推薦。經過耐心的工作，W同學和家長初步選出了自己中意的學校。

        第二, 申請高中的文書問題比較繁雜，需要學生個人和家長共同完成，家長開始雖然因為英語能力不足有些慌亂煩躁，但也在老師們細致的工作下漸漸消除了這些負面情緒，順利提交了文書。

        第三, 我們總結了以往的經驗，在接下來的面試輔導中循序漸進先是幫他總結回答的要點，再是幫他把面試的回答詳細地寫了下來，要求W同學反復熟讀背誦，對該同學的英語口語也進行了一系列訓練。

        錄取結果：

        最終W同學在面試中表現的十分出色，甚至還在自如地回答了面試官提出的一些機動性問題。在學生的努力和家長的積極配合下，被美國的2所高中（麥卡利中學、圣安德魯學校 ）所錄取，最終選擇的是位于美國田納西州的麥卡利中學。