基本信息

        所在學校：武漢英中IB班

        托福：106

        GPA ：4.8

        SAT: 1410

        錄取院校詳情： 29-New York University

                                34-University of California--Santa Barbara

                                36-University of California--Irvine

                                40-Boston University

                                46-University of Wisconsin--Madison

                                48-University of Illinois--Urbana Champaign

                                54-Ohio State University--Columbus

                                62-Rutgers University--New Brunswick

        申請過程簡述

        趙同學是一位非常有上進心非常有韌性的學生。在整個申請過程中，她始終展示出非常積極配合的狀態，力求盡自己最大的努力，得到最好的結果。而她的申請結果在我們雙方的共同努力之下，確實取得了非常好的結果，最終得到了排名前三十的紐約大學發來的offer。

        具體分析的話，我們可以看到趙同學托福106，SAT 1410，GPA 4.8，整體成績方面很均衡。而從背景方面來看，趙同學的獎項有NEC、LIBF一級二級、兩項數學競賽以及化學競賽，很好地突出了趙同學經濟和數學兩個學科的能力；趙同學的活動有Boston College 夏校、NEC比賽、英語角、線上支教、傳統文化社社員、班長、文藝部長、古箏、主持人，但比較突出的主要是Boston College 夏校和作為隊長帶領大家參加NEC比賽這兩個經歷。

        可以看出趙同學活動方面雖然多樣，但是非常有分量的卻不夠多，這會形成趙同學整個申請履歷中較為薄弱的一環。因此，從文書方面來說，我們更要打起十二萬分精神，深挖學生素材和經歷，找到屬于趙同學自己那獨一無二的閃光點，量身定制一篇強有力的文書來展示其軟實力、彌補活動背景上的缺憾。

        我們在熟悉了趙同學的基本情況后很快就安排了頭腦風暴。一開始，趙同學就給我們留下了深刻的印象，認真、踏實、進取，雖然看起來小小的一只，卻有著一股沖勁兒。作為一名高中才從外地轉學到武漢英中的學生，趙同學很好地適應了新城市和新校園的生活，不但學習成績優異，而且大量參加校園活動，在各個場合留下了自己活躍的leader身影。表格中那些看起來并不起眼的活動，卻也做得兢兢業業、風生水起。

        然而，很快我們在談話中捕捉到一個有意思的信息 --- 曾經趙同學在人群中并不是這樣優秀閃光的樣子。通過趙同學的描述，我們了解到曾經的她習慣于“平凡無奇”，覺得自己不夠聰明不夠優秀，常常處于一種自我懷疑的狀態。也就是說她經歷過個性上的一個很大轉變，而這正是我們可以需要的素材，可以很好地展現一個孩子心智能力各方面的成長。

        于是我們開始抽絲剝繭地幫助趙同學回顧分析到底是什么使得她發生了這樣巨大的變化。起因或許是初中老師給與的一次當班長的機會，將趙同學推到了舞臺中央。而后的一切則是趙同學自己的努力，從中我們觀察到趙同學不服輸的個性、超強的行動力。這是她第一次當班長，第一次成為leader，讓她體會到在舞臺上綻放的魅力，也開啟了她后面的所有故事，尤其是推動她在英中這樣一個競爭激烈的環境中尋求一切可能的機會進行自我建立。

        這同時從另一個層面為趙同學做的那些看起來可能不夠高大上的活動做了一種解讀，同時我們著重展示趙同學認真專注的品質，將她在哪怕不那么閃光的舞臺上所作出的成績很好地突出。而這其中同時隱含了一個非常重要的心態上的成長---獲取自信積極、認真負責的人生態度。這樣一個面臨嚴苛環境仍富有行動力、勇于突破自我的申請者形象是在各個方面都是非常具有可能性的，這也是美本招生官非?？粗氐木C合素質。

        這樣一篇看起來順理成章的文書其實蘊含了非常多的巧思在里面。整個過程中，我們的文書老師憑借著豐富的經驗進行了準確地判斷和把控，一步步推進頭腦風暴和選題，最終把看起來并不算很豐富的素材巧妙地組合，寫出了一篇別具風采的文書，最終幫助學生獲得了紐大的青睞！